| Детки |
| 01.04.2013 08:17 |
| Так же как строители используют строительные леса при возведении зданий, родители могут обезопасить детское обучение собственными «строительными лесами». Поощряя старания неопытного карапуза, вы помогаете ему достичь большего совершенства и мастерства. Чем старше и опытнее он становится, тем меньше опоры ему требуется. В конце концов ребенок, как готовое здание, прочно будет стоять на земле.Возьмем, например, умение вести разговор. Нам известно, что беседа двух людей отличается характерными особенностями, которые дети должны обязательно освоить. Одна из таких особенностей — очередность реплик. Один человек говорит, затем ожидает реакции собеседника, потом вновь берет слово. (Мы отчетливо осознаем важность данного правила только тогда, когда нас кто-то перебивает.) Поскольку это умение — один из краеугольных камней общения, родительская поддержка здесь никогда не будет лишней. Единственное, что доступно новорожденному, — внимательно наблюдать за говорящим родителем. А что делает родитель? Он обеспечивает все остальные компоненты: задает ребенку вопрос, делает паузу для ответа (прекрасно зная, что такового не последует), после чего продолжает говорить так, как будто ответ все-таки был получен. Такой диалог, ведомый по методике «строительных лесов», может выглядеть примерно так:— Привет, мой сладкий. (Пауза…)— Что ты делаешь? (Пауза…)— Неужели? (Пауза…)— Ой, ты смотришь на мамочку? (Пауза…)— Что ты видишь? (Пауза…)— Правильно, мамин носик. В возрасте около шести-восьми недель малыш начнет заполнять паузы: сперва воркованием, затем лепетом, а уж потом словами и даже предложениями. По мере приобретения опыта родительская опора постепенно теряет свою актуальность и становится ненужной. Тем не менее поддержка родителей сопровождает процесс обучения на протяжении всего детства, меняется только ее сложность и, так сказать, «место проведения работ». Внимательное наблюдение и продуманная реакция помогут вам обеспечить максимальную поддержку развитию детского мозга. |