| Детки |
| 01.04.2013 09:59 |
| Спросите у большинства людей, что требуется для того, чтобы называться творческой личностью, и, скорее всего, на первое место они поставят «талант». Но задайте тот же вопрос Бобу Штернбергу и Тодду Любарту — двум психологам из Йельского университета, — и вы получите совершено иной ответ. В их инновационном подходе к творчеству слово талант ни разу даже не упоминается. Штернберг и Любарт делают ставку на традиционной упорной работе в сочетании с положительным к ней отношением. Творческие достижения могут показаться непринужденными и не требующими усилий, но, согласно упомянутым ученым, гораздо точнее будет назвать их «трудовыми достижениями».Приятная новость для родителей: упорный труд и положительное к нему отношение можно воспитать в себе, этому можно научиться, и плоды не заставят себя долго ждать. И родителям придется этому научиться, если они хотят, чтобы та творческая жилка, с которой дети рождаются на свет, продолжала биться в них всю оставшуюся жизнь. Предлагаем познакомиться с самыми важными ингредиентами, которые Штернберг и Любарт перечисляют в своем рецепте творческого ребенка. ЛюбопытствоТворческая личность стремится все выяснить и познать суть вещей. Такой ребенок не впадает в панику, если сталкивается с неизвестным, и приходит в восторг от новой задачи. Это похоже на зуд, который нужно непременно утолить. Поощрять любознательность ребенка можно различными способами. Один из самых эффективных, кстати сказать, и самый простой — самому искреннее интересоваться всем происходящим вокруг. Ребенок, который постоянно слышит задаваемый родителями вопрос: «Хммм… Интересно, а что получится, если…», — наверняка и сам начнет задавать тот же вопрос. Стремление к разумному риску Почему творческие дети не боятся встретиться с неизвестным? Потому что они не боятся делать ошибки. Намного проще отыскать верный путь, если вас не пугает перспектива заблудиться. Здесь родителям также крайне важно следить за собственным поведением. Если мама — типичная перфекционистка и с ума сходит из-за малейшего изъяна в своей работе, а отец не умеет выразить себя из страха показаться смешным, то как же маленький Джонни узнает, что вести себя иначе — вполне нормально? Уверенность в себеТворческого ребенка больше заботит то, что он сам думает о себе, чем то, что думают о нем окружающие. Это хорошее качество, поскольку, по определению, творческие идеи — идеи отличные от других. Поэтому-то так важна домашняя группа поддержки. Дети должны чувствовать уверенность родителей в том, что именно они заставляют мир вращаться. Это вовсе не означает, что вы должны петь дифирамбы каждому слову или поступку и возносить до небес все, что они делают. Вы должны быть очень осторожны и аккуратны и не подавить энтузиазм и желание ребенка делиться с вами собственными мыслями и идеями.Праздники — отличное время для стимулирования воображения. Но только если вы выбросите из головы мысли о том, что «валентинки», пасхальные яйца и тыквы должны выглядеть традиционным образом. Достаньте маркеры, карандаши, блестки — все, что может пригодиться и понравиться малышу, — и будь что будет! ТерпеливостьЭто означает, что творческий ребенок не теряет уве-ренности, если решение не приходит к нему в одно мгновение. Так же как опытный собиратель паззлов, он терпеливо подбирает кусочек за кусочком, до тех пор пока один из них не встает точно на свое место. Разум ребенка всегда чем-то занят, но не мечется из крайности в крайность. Он уверен, что картинка рано или поздно сложится, надо только приложить усилия и хорошенько поработать. Родители могут поощрять подобную терпеливость, научив ребенка ценить не только «результат», но и «процесс». Не стоит ждать завершения работы, чтобы похвалить малыша. Пусть он знает: вы цените и уважаете его усилия и одобряете его попытки хорошо выполнить свою работу. Общие знанияЧтобы придумать что-нибудь новое, нужно иметь хорошую базу старых знаний. Творческие дети усваивают данный принцип довольно рано и упорно накапливают полезные сведения из самых различных областей. Они знают, что наградой за все старания и усилия будет восхитительное ощущение, когда все кусочки мозаики соберутся в единую картину. Подобные ощущения превращаются в настоящую страсть, и чем больше ребенок знает, тем больше онстремится узнать. Да и родители такой привычке могут только радоваться!Конечно, родители могут до изнеможения убеждать ребенка в необходимости и важности знаний, а тот все равно будет верить в то, что гениальные мысли посещают человека во сне. Поэтому мы рекомендуем родителям отказаться от подхода напролом. Один из самых эффективных способов убедить ребенка в том, что знания еще пока никому не повредили, состоит в следующем: поощряйте ребенка начать собирать своего рода коллекцию. Ясное дело, мы сейчас ведем речь не о куклах Барби, игрушках Макдональдса и прочих штуках, активно рекламируемых по телевизору. Мы имеем в виду вещи, легкодоступные ребенку, которые можно сортировать, раскладывать по полочкам и любоваться ими.Самым маленьким необходимо самим замечать и осознавать различия, а не читать о них в книжке. Это вполне понятно. Коллекция ромашек, засушенных между страницами, ракушки, сложенные в картонной коробке, или картинки с динозаврами на стене — все это может послужить источником гордости вашего малыша. Постепенно различия становятся все более тонкие. Не отдавая себе отчета, дети, отмечая их, развивают мыслительные навыки — это и есть сырье для творческого озарения. Они сравнивают и противопоставляют образцы своих коллекций. («Эти динозавры умеют летать, а эти нет».) Познают иерархические отношения. («Этот динозавр большой и плотоядный».) Упорно трудятся, чтобы запомнить всю получаемую информацию и легко опознавать новые поступления. («Ухты, я никогда раньше не слышал о большом, плотоядном, летающем динозавре!») Самое замечательное во всем этом то, что в процессе ахов и вздохов над бесценными сокровищами вы тайно гордитесь тем, что сумели привить ребенку радость познания, а малыш этого и не заметил. Характеристики Штернберга и Любарта можно назвать многоцелевыми. Область применения значения не имеет — искусство, поэзия, музыка, наука, философия… Ребенок, наделенный этими качествами, на всю жизнь сохранит врожденную склонность к творчеству. По словам Штернберга и Любарта, «нам нужно создавать дома такие условия, которые стимулируют и питают жажду творчества, потому что во внешнем мире ребенок вряд ли с ними столкнется». |