Детки
01.04.2013 06:43
Большинство взрослых начинают читать своим детям задолго до того, как дети пытаются читать самостоятельно. В возрасте около пяти лет многие родители пробуют корректировать привычные стратегии, переходя к обучающему подходу. Совершенно естественно и не осознавая перемен в манере чтения, родители начинают пользоваться новыми приемами, чтобы помочь своему ребенку овладеть навыками чтения. Наблюдая за родителями, читающими пятилетнему малышу, можно выделить основные акцентирующие моменты:«Жил однажды маленький жираф по имени… (мама показывает на нужное слово, делает короткую паузу и продолжает) Споти. Споти был очень дружелюбным маленьким жирафом и жил в зоопарке (мама продолжает читать, ведя по тексту указательным пальцем). У него было много замечательных друзей среди животных, с которыми он часто играл. В один прекрасный день (мама снова останавливается, указательный палец на нужном слове, она смотрит на сына и выразительно произносит имя жирафа) Споти решил устроить праздник и пригласил в гости всех своих друзей. Он позвал обезьянку Мирти, медвежонка Бобби, фламинго Фредди и гиппопотама Херби». (Когда мама называет слова «обезьянка», «медвежонок», «фламинго» и «гиппопотам», она показывает на соответствующие слова и картинки, предоставляя малышу многочисленные возможности для обучения посредством словесно-предметных ассоциаций.)В этом возрасте родители неосознанно начинают «обучать» детей чтению, а потом с нетерпением ждут, будут ли их дети читать без труда, а самое главное, с удовольствием. Родительское волнение вполне объяснимо, ведь чтение является, без сомнения, одним из важнейших умений, необходимых человеку на протяжении всей жизни. Чтение как никакое другое умение имеет решающее значение для любой академической дисциплины, будь то математика, наука или литература. И неважно, имеет ли ваш ребенок способности к тому или иному предмету — не умея читать, он не сможет воспользоваться своим потенциалом. Чтобы хорошо успевать в школе, дети должны хорошо читать.Умение читать — неотъемлемая часть успеха во всех аспектах жизни взрослого человека. Большинство родителей не будут спорить с тем, что развитые навыки чтения открывают двери к высшему образованию и профессиональной карьере. Поэтому они и стремятся к тому, чтобы их дети читали свободно и бегло. К сожалению, многие из них не знают, что лучше всего начинать работать над навыками чтения намного раньше пятилетнего возраста, и задумываются об этом лишь ближе к школе. Но если вы хотите, чтобы ребенок действительно научился хорошо читать, вам следует провести колоссальную подготовительную работу задолго до начала школьного обучения.Как вам объяснит любой учитель, умение читать развивается, как правило, поэтапно в течение всего процесса обучения. На каждой стадии ребенокдолжен овладеть тем или иным навыком. Обычно между пятью и семью годами развиваются навыки, известные как навыки фонологического рекодифицирования. На данной стадии ребенок учится переводить буквы в звуки и соединять звуки в слова. Как только он освоит фонологическую рекодификацию, ему придется научиться отличать отдельные слова, с тем чтобы увеличивать скорость чтения. Скорость чтения развивается примерно на третьем-четвертом году школьного обучения, но даже тогда чтение остается лишь выполняемым заданием, а не способом приобретать информацию. Чтение начинает служить процессу обучения в возрасте около десяти лет, да и то не всегда. Наконец, к годам четырнадцати-пятнадцати дети воспринимают письменную информацию так, как это делают взрослые. Развитые когнитивные навыки, вкупе с глубокими познаниями в истории, экономике и политике, позволяют взрослым читателям понимать и различать тонкости и нюансы сложных литературных форм. Только в этом случае зрелые читатели способны оценить и насладиться многогранностью печатной информации.

Извлечение информации из письменного текста, несомненно, является конечной целью чтения. Для этого ребенку необходимо овладеть определенными умениями. Задумайтесь на минутку, что это за умения. Во-первых, он должен знать, в каком направлении нужно двигаться, читая текст. Мы читаем слева направо, возвращаясь на каждой новой строчке клевому краю. Читающему должно быть известно, что промежутки в последовательности букв означают конец одного слова и начало другого. В рамках одного слова нужно уметь определять отдельные буквы и выделять обозначаемые ими звуки или звуки, обозначаемые сочетаниями букв. Задачка не из легких. Но многие дети справляются с ней задолго до школы. В период между рождением и пятью годами — так называемая стадия, предшествующая чтению, — у маленьких детей закладывается прочный фундамент для будущего функционального чтения.

Некоторыми, предшествующими чтению, навыками малыши овладевают совершенно естественно, без усилий, как будто в них заложена некая предрасположенность к чтению. Свидетельства некоторых ранних способностей вы можете обнаружить, когда ваш малыш живописно разрисует стены гостиной красным мелком. Прежде чем упасть в обморок, сделайте глубокий вдох, сосчитайте до десяти и потратьте пару минут на изучение этого шедевра настенной живописи. Вы легко сможете там разглядеть очевидные зачатки грамотности. Конечно, ему еще неведомо, как правильно пишутся буквы алфавита, тем не менее его загогулины расположены в верном направлении и разделены наподобие слов. Узнавание букв и знание того, что слова складываются из отдельных звуков, приходят позже, поскольку представляют собой более сложную задачу для горящего энтузиазмом юного читателя. Однако, учитывая тот факт, что маленькие дети способны различать простейшие формы, эта задача может оказаться намного проще, чем считали раньше, особенно когда у малыша есть возможность потренировать свои нейроны.