| Детки |
| 01.04.2013 10:25 |
| По мере того как Трина подходит к своему первому дню рождения, в ее взаимодействии с окружающим миром наблюдаются значительные перемены, способные свести с ума ее родителей, если только они не поймут их важности. Мы ведем речь о смене ролей — теперь Трина не просто решает проблемы (то есть определяет схемы и предугадывает последствия), но и ставит их, причем делает это с завидным энтузиазмом. Сочетанием «ставить проблемы» мы хотим сказать, что ребенок сознательно пытается освоить мир, проводя собственные эксперименты, собирая информацию и анализируя результаты. Другими словами, ребенок в состоянии сказать себе: «Хмм, интересно, а что получится, если…?» Не довольствуясь простым поиском ответов на вопросы, которые взрослые считают важными (определенная последовательность лампочек, к примеру), ребенок берет на себя и саму постановку вопросов. К сожалению, многие родители не осознают значимости подобного поведения й непреднамеренно препятствуют развитию природной склонности выяснять, как устроен мир. Представьте, как годовалый Хадсон играет в своей колыбели. Конечно, здорово грызть любимое кольцо для зубов и греметь старыми погремушками, но куда интереснее выбрасывать их из колыбельки на пол. После погремушки и кольца для зубов приходит очередь подушки, носочков, бутылочки, словом, всего, что попадается под руку. Теперь вы понимаете, что мы имели в виду, говоря «сводить родителей сума». Часто родители неверно интерпретируют детское поведение, пребывая в полной уверенности, будто дети специально усложняют им жизнь. А малыш приходит в полный восторг, делая то, что ему делать не разрешают. Это первый шаг к сопротивлению авторитетам, которое следует пресечь без промедления.Однако здесь не все однозначно. Ребенок на самом деле испытывает истинное удовольствие от своих поступков, но не из-за эффекта, оказываемого на окружающих взрослых. На самом деле дети приходят в восторг от своей способности задавать вопросы об устройстве мира и получать на них ответы. Когда Хадсон выбрасывает вещи из кроватки, он, по сути, проводит мини-эксперименты. «Хмм… погремушка и кольцо отскакивают от пола, а вот подушка и носочек нет. Интересно, почему? Может, если я брошу подушку через голову, а погремушку поднесу поближе к полу, выйдет по-другому….» Если вы изучали психологию развития, то в выше-приведенном описании могли узнать то, что швейцарский психолог Жан Пиаже называл «третичными цир-кулярными реакциями». (Честно говоря, нас всегда немного смущало его использование такого сложного длинного термина для обозначения очаровательного простого поведения.) В данном термине ключевым словом является слово циркулярные. Детское поведение циркулярно в том плане, что ребенок повторяет его снова и снова, слегка изменяя детали, упорно пытаясь понять, как устроен и как работает этот мир. Мы не предлагаем вам сладко улыбаться, в то время как ваш малыш разбрасывает по комнате вещи или занимается резьбой по мебели. Разумеется, в подобных случаях требуется иного рода знакомство с миром. Мы лишь хотим сказать, что зачастую то, что кажется упрямством, на самом деле лишь «детская работа». Дети, как юные ученые, упорно работают, чтобы постигнуть все возможное о мире, в котором они оказались. |