| Детки |
| 01.04.2013 10:40 |
| Создание таинственного органа, который называется мозг, начинается спустя буквально несколько недель после зачатия, когда эмбриональные клетки (в будущем — клетки мозга) начинают умножаться с невероятной скоростью — 250 тысяч в минуту. Формируемые в трубке (которой впоследствии суждено стать спинным мозгом) нейроны, как послушные и верные солдаты, отправляются в различные области мозга для выполнения ответственной миссии. К тому времени как малыш сделает первый вздох в новом мире, число клеток мозга (нейронов) достигает астрономической величины. Считается даже, что все их количество присутствует уже при рождении и составляет ошеломляющее число в 100—200 миллиардов.Но если у новорожденных уже сформировались клетки мозга, почему же они не умеют читать, писать и говорить? Дело в том, что в мозгу должны все-таки произойти существенные перемены, чтобы он мог справляться со сложными проблемами и задачами, ожидающими каждого малыша в дальнейшей жизни.Только благодаря развитию мозга и обучению ребенок превращается в социальное, эмоциональное и интел-лектуальное создание — того, кто способен заводить новые знакомства, с упоением возиться с маленьким щенком и решать сложные задачи.Единственная существенная перемена, происходящая в мозгу маленького ребенка, — это увеличение его объема. При рождении мозг весит около 340 граммов и в течение первых лет растет с невероятной быстротой. К первому дню рождения мозг, как правило, увеличивает свой вес вдвое, примерно до 1100 граммов. Любопытно, что к пяти годам вес мозга составляет около 90 процентов веса мозга взрослого человека, то есть около 1450 граммов. Увеличение обусловлено, во-первых, ростом клеток, а во-вторых, формированием все более и более сложной сети взаимосвязанных «путей сообщения», позволяющих клеткам общаться друг с другом. И чем больше становится мозг, тем значительнее перемены в обучаемости. Память становится более функциональной, развиваются языковые способности, постоянно оттачиваются мыслительные способности. Многочисленные структуры мозга также претерпевают существенные изменения. Расположенные над спинным мозгом и под корой головного мозга подкорковые структуры отвечают за основные биологические функции: кровообращение, дыхание, пищеварение и удаление отходов, а также за рефлексивное поведение, к которому можно отнести сосание. У новорожденного подкорковые структуры должны быть отлично развиты, иначе он просто не выживет. Но именно наличие коры головного мозга отличает людей от менее развитых животных. Высоким умственным способностям — мыслительной деятельности, памяти, языковым способностям, математическому мышлению и умению разрешать проблемы — мы обязаны развитию коры головного мозга. Кора — это не просто самая большая часть мозга, это именно та часть, которую мы мысленно видим, когда представляем себе мозг. Кора состоит из двух полушарий, каждое из которых отвечает за высшие функции. Например, левое полушарие отвечает за речевые функции, в то время как правое — за такие, как узнавание лиц, нахождение машины на парковке или вздыхание при звуках любимой мелодии. У новорожденного кора головного мозга пока еще не слишком хорошо развита, в отличие от подкорковых структур. Но по мере увеличения веса и размера ее клетки начинают выполнять свои специфические функции, постепенно развиваются умения высшего уровня. Именно формирование нервных соединений, связывающих каждую клетку с множеством других, влияет на развитие мозга. |